What it is
Volet des besoins de l’élève qui a de la difficulté à se souvenir de l’information.
Stratégies d’enseignement
Enseignement
• Établir et utiliser un système de communication avec la maison et d’agendas de l’élève pour transmettre avec exactitude l’information sur les devoirs, les projets et les tests.
• Recourir à la répétition.
• Vérifier fréquemment la compréhension de l’élève.
• Utiliser des repères graphiques.
• Utiliser des instructions concises et simples.
• Utiliser des ordinateurs et la technologie d’aide (repères graphiques).
• Recourir à l’enseignement différentiel et combiner les méthodes d’enseignement verbales et visuelles.
• Fournir à l’élève une liste de vérification des tâches.
• Enseigner des procédés mnémotechniques, comme la répétition, l’association et la mnémonique.
• Encourager l’utilisation d’une calculatrice.
• Encourager l’utilisation de blocs-notes, de papier brouillon et de feuillets autocollants pour ne pas avoir à garder l’information dans sa tête.
• Utiliser des feuilles de formules et de référence.
• Enseigner comment trouver l’information et l’utiliser avec des documents de référence.
• Suivre un horaire prévisible.
• Utiliser un système de codage couleur pour les carnets et les notes (une couleur pour les pages explicatives et une autre pour les pages de mise en pratique et d’application).
• Utiliser des feuillets autocollants, des surligneurs et un système de couleurs pour permettre à l’élève de trouver et de retrouver l’information clé.
• Envisager d’aiguiller l’élève vers le personnel du conseil scolaire spécialisé en psychologie et/ou en orthophonie.
Moins...
Plus...
Environnement
• Attribuer une place spéciale à l’élève pour réduire les distractions.
• Afficher du matériel de référence comme aide-mémoire externe.
Évaluation
• Laisser plus de temps pour les tests et les devoirs.
• Concentrer l’évaluation sur les concepts et l’application des connaissances.
• Permettre l’utilisation de calculatrices, de dictionnaires, de feuilles de formules et de feuilles de définitions pendant les tests.
• Permettre la reprise des tests ou devoirs non réussis pour montrer l’apprentissage des habiletés testées.
• Fournir des feuilles d’instructions écrites et des rubriques pour les devoirs.
• Fournir des modèles pour les devoirs.
• Fragmenter les tests et les devoirs, et donner une rétroaction.
Ressources
Maman pour la vie. |
Article de Montréal pour enfants – Magazine informatif pour les parents. |
Maman pour la vie. |