Caractéristiques
L’élève qui a des besoins liés à la gestion du temps peut ne pas terminer son travail à temps, ne pas être à son travail et/ou être désorganisé(e).
Chronomètre visuel
What it is
Volet des besoins de l’élève qui a de la difficulté à utiliser efficacement son temps.
Stratégies d’enseignement
Enseignement
• Donner de l’enseignement direct sur les méthodes de gestion du temps.
• Utiliser une minuterie visuelle.
• Fragmenter les tâches en différentes parties assorties d’échéances.
• Vérifier fréquemment si le travail est terminé et donner une rétroaction.
• Montrer à l’élève comment utiliser un agenda et l’inciter à le faire.
• Utiliser des listes de vérification.
• Réduire la quantité de travail.
• Utiliser des contrats d’exécution du travail assortis de conséquences claires.
• Utiliser des signaux visuels et verbaux pour la gestion du temps.
• Prévoir une récompense/pause lorsque chaque segment du travail est terminé.
Moins...
Plus...
Environnement
• Attribuer à l’élève une place spéciale pour éviter les distractions.
• Prévoir un autre espace de travail.
Évaluation
• Accorder plus de temps.
• Fragmenter les questions des tests/devoirs.
• Utiliser des listes de vérification pour les devoirs.
• Donner une rétroaction pour chaque partie des devoirs.
• Offrir un choix de devoirs.
Ressources
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Guide de l’enseignant : Annexe 12 : Gestion du temps – Ministère de l’Éducation de la Colombie-Britannique. |
Document du Ministère de l’Éducation de l’Alberta. |
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Liens vers les pages de gestion du temps de plusieurs universités et colleges – Ministère de la Formation et des Collèges et Universités de l’Ontario |
Université Laval – Centre d’aide aux étudiants |
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De la série méthode de travail – Cégep de Saint-Laurent. |
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